20140803江蘇衛(wèi)視萬(wàn)家燈火：黃秀蓉講性格對(duì)我們的

　　有一句話我們的老師和家長(zhǎng)從小就說過：性格決定命運(yùn)。性格其實(shí)也是有遺傳的，但是后天的環(huán)境也會(huì)讓一個(gè)人的性格發(fā)生巨大的改變。所以環(huán)境對(duì)一個(gè)人來(lái)說至關(guān)重要。性格的不同，也的確會(huì)影響我們的一生。下面讓黃秀蓉專家來(lái)給我們講講性格對(duì)我們有什么影響。

　　該視頻主要文字介紹：

　　我們都知道后天的教育環(huán)境對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是相當(dāng)關(guān)鍵的，父母、老師、同學(xué)都起到了重要的作用。作為父母在教育孩子的時(shí)候一定要善于利用孩子心理特點(diǎn)，抓住他點(diǎn)滴的進(jìn)步和成功，對(duì)他做出的努力給予贊賞和鼓勵(lì)。給予鼓勵(lì)就等于積累一些積極的情感，讓孩子覺得自己還行。積極的性格都是在你一次一次努力的過程中培養(yǎng)起來(lái)的。

　　瑪格麗特·撒切爾夫人，一個(gè)出身平民的女子，成為英國(guó)歷史上第一位女首相，而且連續(xù)三次當(dāng)選。她在重大國(guó)際、國(guó)內(nèi)問題上，思路清晰，觀點(diǎn)鮮明，立場(chǎng)強(qiáng)硬，做事果斷，在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里影響了整個(gè)英國(guó)乃至歐洲，被譽(yù)為歐洲政壇上的“鐵娘子”。

　　然而，撒切爾夫人絕非政治天才，她的性格、氣質(zhì)、興趣等都深受父親的影響，她的人生之路的成就都源于父親培養(yǎng)起來(lái)的高度自信!

　　美國(guó)有一位的兒童腦神經(jīng)外科專家，自幼患了一種學(xué)習(xí)障礙癥，小學(xué)三年級(jí)以前，數(shù)學(xué)老師從未在他的作業(yè)本上打過對(duì)號(hào)。看到滿本的錯(cuò)號(hào)，他的頭脹得很大，可無(wú)論怎樣努力，還是做不對(duì)。四年級(jí)換了一位數(shù)學(xué)老師，從此改變了他的命運(yùn)。新老師拿起他的作業(yè)本，親切地說：“你太大意了，咱們?cè)賹懸槐?。”第二遍還是沒對(duì)，可老師卻在本子上打了幾個(gè)對(duì)號(hào)。他激動(dòng)得幾個(gè)晚上睡不著覺，這對(duì)他來(lái)說太重要了。后來(lái)在老師的幫助下，他竟迷上了數(shù)學(xué)。

　　教育是一門復(fù)雜的藝術(shù)，它的要求頗高，好盡善盡美。如果在教育一個(gè)從來(lái)不會(huì)獨(dú)立完成作用的孩子，父母好讓他先做幾道容易的習(xí)題，使他能夠輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。反之如果期望過高，孩子會(huì)因達(dá)不到要求而苦惱，父母也會(huì)因孩子的裹足不前而失望。

　　消極的性格

　　浮躁

　　不愿腳踏實(shí)地地干平凡的事，這山望著那山高，一件事沒有做完，又想到第二件事，不切實(shí)際，好高騖遠(yuǎn)。

　　自卑

　　總認(rèn)為自己事事不如人，從不敢積極主動(dòng)，習(xí)慣把自己當(dāng)做一個(gè)局外人，郁郁寡歡。

　　嫉妒

　　往往不看別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，而總是挑剔別人的毛病，甚至有時(shí)不惜顛倒黑白，弄虛作假。

　　怯懦

　　凡事過于多慮，謹(jǐn)小慎微，稍有挫折就退縮，固步自封。

　　懶惰

　　做事拖拉，喜歡守株待兔，幻想不勞而獲，能坐享其成。

　　自私

　　一貫先替自己打算，希望別人都能為他服務(wù)，心中只有自己，冷漠，缺乏愛心。

　　沖動(dòng)

　　不理智，容易感情用事，不顧后果。

　　知足

　　只要有吃有穿，腹飽體暖，對(duì)生活就沒有太多欲望追求，安于現(xiàn)狀。

　　驕傲

　　自己的總是好的，有一點(diǎn)成績(jī)就忘乎所以，甚至目中無(wú)人，認(rèn)為自己應(yīng)該成為別人效仿的標(biāo)準(zhǔn)。

　　守舊

　　迷信經(jīng)驗(yàn)，固守傳統(tǒng)習(xí)慣，一味走著別人已經(jīng)踩爛了的路，眼光與思維呆滯。

　　內(nèi)向型的孩子遇事總畏畏縮縮，這種消極態(tài)度令他們的父母非常焦急。為了糾正他們的不良行為，一些父母心急地再三責(zé)罵“你怎么這樣死氣沉沉”，或是“你就不能活潑一點(diǎn)嗎”，要不然就是以鼓勵(lì)的方式對(duì)他說“好好加油吧!”。然而，這兩種方式皆難奏效。因?yàn)橛映庳?zé)，就愈容易使孩子畏縮、消極;反之，給與鼓勵(lì)又會(huì)形成孩子心理上的負(fù)擔(dān)，使他更為畏縮，尤其是以命令式語(yǔ)氣，對(duì)孩子負(fù)面影響有正面之刺激。不應(yīng)該的是在他人面前說：“這個(gè)孩子太內(nèi)向、消極……”

　　當(dāng)然，也有不少父母做得比較耐心，鼓勵(lì)自己的孩子與積極活潑的朋友一起游玩。內(nèi)向的孩子與活潑好動(dòng)的孩子相處，反而會(huì)形成更大的壓力，內(nèi)心在無(wú)形中形成了一堵心墻。因此，當(dāng)對(duì)方露出不滿意的表情時(shí)，則更加深了傷口裂痕，此舉不僅不能使孩子“近朱者赤”，甚至加深了他的自卑感。

　　專家表示：改造一個(gè)性格畏縮且消極的孩子，父母首先應(yīng)制造一個(gè)沒有壓力、寬松的環(huán)境，讓比較內(nèi)向的孩子一起嬉戲，彼此之間便沒有自卑感，這樣能使他們主動(dòng)開口。如果讓這類孩子與年紀(jì)較幼小的孩子一起游玩，也可以使其消極的態(tài)度大為改善。只要讓這些孩子們擁有自信，經(jīng)過一段時(shí)日，自然能與同齡玩伴相處和諧。

　　孩子的教育必須慎重，要很好的掌握他們的性格特點(diǎn)，這樣才能找到對(duì)他們好的教育方式。總而言之，讓消極的孩子擁有自信，時(shí)日一久，自然可以改變其原有的態(tài)度，因此，與其斥責(zé)個(gè)性怯懦、消極的孩子，不如讓他們擁有自信。

　　本期嘉賓介紹

　　黃秀蓉

　　女，來(lái)自馬來(lái)西亞，國(guó)際臨床心理治療師，美國(guó)臨床催眠治療師協(xié)會(huì)，A.C.H.E授權(quán)臨床催眠治療師。

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